Oliver的媽媽，是第一位在家中(zhōng)希望孩子出國(guó)讀書、把孩子“推”出去的那位，爸爸反而并不贊同——想到孩子還在小(xiǎo)學(xué)，很(hěn)多(duō)事還要父母幫忙的小(xiǎo)不點，怎麽能(néng)一個人去英國(guó)讀書生活呢(ne)？想家了、哭鼻子、生病了要怎麽辦(bàn)？

但媽媽不這麽認為(wèi)，她發現孩子們在國(guó)内學(xué)校的生活大都圍繞着學(xué)習展開，周末也不例外，讓孩子們進行戶外運動和玩耍交朋友的時間實在少得可(kě)憐。在她看來，尤其作(zuò)為(wèi)男生，需要有(yǒu)更多(duō)的戶外運動時間，多(duō)接觸大自然和同齡人，更要增強體(tǐ)質(zhì)，這些對孩子的成長(cháng)至關重要。

2022 BE Family活動上 Oliver一家與必益導師Yang

當時BE導師陪同Oliver一家訪校

這次行程讓兩位家長(cháng)對英國(guó)教育一下子就有(yǒu)了更直觀的了解，也讓Oliver的爸爸轉變了心意——他(tā)看到舍監老師對孩子們的照料非常細緻，也能(néng)常常看到同學(xué)們一起下課去參加很(hěn)多(duō)活動，校長(cháng)也會經常走在路上和同學(xué)們像朋友一般談天說地……

這些都讓Oliver爸爸正式對“孩子留學(xué)英國(guó)”這件事放下了懸着的心，并且也讓他(tā)相信英國(guó)私校在照顧孩子的生活、提升學(xué)習、素質(zhì)培養等方面都能(néng)做得很(hěn)好。

最終在BE與兩位家長(cháng)以及Oliver的商(shāng)議中(zhōng)，選擇了更适合Oliver的Windlesham House School。

Windlesham House School

也正是在這所學(xué)校的學(xué)習經曆，激勵Oliver之後申請九大公(gōng)學(xué)之一的Winchester College，助力他(tā)最終圓夢菁英私校！可(kě)以說故事的開頭，就為(wèi)這個高光片段埋下了最美的伏筆(bǐ)。

“大家好，因為(wèi)我在英國(guó)待了比較久，所以中(zhōng)文(wén)可(kě)能(néng)有(yǒu)些退步了，不好意思。”一句聽起來有(yǒu)些打趣的開場，将觀衆的視線(xiàn)聚焦到這個必益教育看着長(cháng)大的“調皮孩子”身上。如今Oliver個子将近175，沉穩中(zhōng)又(yòu)帶着些許腼腆，不太容易讓人将他(tā)和曾經的“小(xiǎo)搗蛋”聯系起來。

Oliver在BE Family現場做分(fēn)享

不到10歲就隻身一人來到英國(guó)讀書和生活，讓Oliver感受到了什麽是真正的英國(guó)文(wén)化和英國(guó)教育，也正是這些年的經曆，潛移默化地影響并改變着他(tā)。

曾經有(yǒu)次在國(guó)内課堂裏，Oliver在窗台邊看到了一隻蝴蝶，老師卻認為(wèi)他(tā)在開小(xiǎo)差，隻好叫他(tā)起來罰站——剛上小(xiǎo)學(xué)的Oliver正值好奇心旺盛的年紀，容易被新(xīn)奇事物(wù)吸引，但是他(tā)不敢将自己的想法告訴老師，也會懷疑是不是自己的問題。

Windlesham House School

來到英國(guó)學(xué)習之後，他(tā)會發現在學(xué)校小(xiǎo)班課堂中(zhōng)，老師有(yǒu)了更多(duō)的時間可(kě)以和學(xué)生進行交流，自己的很(hěn)多(duō)問題和想法都能(néng)得到老師的回應，還能(néng)與同學(xué)們一起讨論并獲得認同。漸漸地，他(tā)不僅敢于提出自己的想法和意見，也慢慢提升了自信與膽識。

在英國(guó)學(xué)校生活的這段時間，他(tā)也發現了更多(duō)為(wèi)人處世的小(xiǎo)“Tips”，比如：如何“破冰”，進行有(yǒu)效社交。

雖然小(xiǎo)學(xué)的時候，Oliver是個調皮的孩子，但是随着青春期慢慢到來，他(tā)也開始變得腼腆害羞起來，有(yǒu)時也會在與陌生人的社交上有(yǒu)點不知所措。

圖片來自溫徹斯特公(gōng)學(xué)官網

來到英國(guó)後，他(tā)認識了更多(duō)的朋友，有(yǒu)很(hěn)多(duō)的時間和朋友在一起學(xué)習、活動、交流，共同話題讓他(tā)在社交的時候願意主動開口，與他(tā)人交流，他(tā)的性格與談吐也愈發“本地化”。他(tā)說：“主動”這個心态非常的重要，放開自己才能(néng)更好收獲别人更多(duō)的信任與好感。

說起學(xué)生對家的思念，學(xué)校其實也知道，所以學(xué)校會想辦(bàn)法讓來自不同文(wén)化背景和國(guó)家的學(xué)生盡可(kě)能(néng)有(yǒu)“家”的感覺。

Windlesham House School

Oliver告訴我們，除了專業的舍監和導師會對學(xué)生的情緒進行安(ān)撫和生活指導之外，宿舍House之間也經常會舉辦(bàn)很(hěn)多(duō)活動來讓大家裝(zhuāng)點自己的房間、讓孩子們相互“串門”、舉辦(bàn)各種類型的比賽來增進朋友之間的團隊凝聚力等，絕不會讓孩子孤零零待在房間。

此次BE Family的分(fēn)享中(zhōng)，Oliver告訴我們，像九大公(gōng)學(xué)這樣優秀的英國(guó)私校，尤其是學(xué)術獎學(xué)金是非常難申請的。以Oliver就讀的溫徹斯特公(gōng)學(xué)為(wèi)例，每年的申請者40-70名(míng)不等，但是最終都隻會有(yǒu)14個Schoolarship名(míng)額，競争激烈程度可(kě)想而知。榮幸的是，在今年Oliver就是這14人中(zhōng)的一個。

從英國(guó)學(xué)校的标準來看，除了優異的學(xué)術成績之外，到底還有(yǒu)什麽是他(tā)們看重的學(xué)生品質(zhì)？在溫徹斯特公(gōng)學(xué)的Election申請介紹中(zhōng)我們可(kě)以得知一二：

學(xué)校官網對Election選拔的學(xué)術方面的要求

出了學(xué)校官網在學(xué)術方面的嚴格要求之外，據Oliver回憶到，他(tā)自己當時在接受面試時還被問到了這樣的問題：“某個作(zuò)家的兩幅畫，哪一張是其早期的作(zuò)品，哪一張是晚期的作(zuò)品”。

圖片來自溫徹斯特公(gōng)學(xué)官網

結合Oliver的講述和官網的截圖可(kě)以發現，在申請優秀私校的獎學(xué)金時，學(xué)術達标隻是整個申請中(zhōng)的考察内容的一部分(fēn)，學(xué)校對于申請學(xué)生的其他(tā)素養和能(néng)力都會有(yǒu)一定的要求，在面試中(zhōng)并沒有(yǒu)固定的回答(dá)模式或答(dá)案。

因此學(xué)生需要在平時對不同話題内容有(yǒu)一定程度的思考與積累，練習自己思維的發散性、思辨性和創意性，這樣才能(néng)在面試中(zhōng)更自然和有(yǒu)效地表達，才可(kě)能(néng)在競争激烈的面試中(zhōng)脫穎而出。

圖片來自溫徹斯特公(gōng)學(xué)官網

BE陪伴着Oliver成長(cháng)，幫助他(tā)從國(guó)内學(xué)校轉向英國(guó)小(xiǎo)學(xué)，又(yòu)陪伴他(tā)從英國(guó)小(xiǎo)學(xué)走進了九大公(gōng)學(xué)。這段時期我們看到了他(tā)的努力與成長(cháng)，他(tā)的進步與蛻變。我們十分(fēn)期待Oliver能(néng)在溫徹斯特公(gōng)學(xué)譜寫他(tā)人生的新(xīn)篇章，有(yǒu)更多(duō)有(yǒu)趣的故事與我們再次分(fēn)享！

通往成功的大道上總有(yǒu)坎坷險阻，但必益會一直在你身後，讓你在充滿競争的留學(xué)路上，不再孤軍奮戰。

想要進一步了解英國(guó)的私校？

8月28日 線(xiàn)下活動等您參加！