今日文(wén)章，來自必益深圳辦(bàn)公(gōng)室明星導師—— Joseph He的投稿，讓我們一起從必益導師的視角，體(tǐ)驗學(xué)生的英校申請過程吧~

“必益明星導師來了！”是必益教育推出的全新(xīn)欄目。益益将和不同的必益明星導師約稿，從專業的英國(guó)教育專家的視角來解讀必益留學(xué)故事、申學(xué)建議、擇校分(fēn)析等内容。同時，以第一視角展現學(xué)生申校經曆，帶大家“雲體(tǐ)驗”英校申請過程。

必益明星導師

John Burton

必益教育高級顧問

英國(guó)奧多(duō)中(zhōng)學(xué)畢業、英國(guó)利茲大學(xué)現代中(zhōng)國(guó)研究專業畢業

擁有(yǒu)多(duō)年學(xué)生輔導經驗，熟悉英國(guó)教育體(tǐ)系，

善于根據不同學(xué)生特點進行差異化教學(xué)。

Joseph He

碩士畢業于英國(guó)利物(wù)浦大學(xué)

擁有(yǒu)多(duō)年申請英國(guó)私立頂尖中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)經驗，

熟悉CAT 4/ISEB/Ukiset 等私校入學(xué)預測試。

學(xué)生輸送學(xué)校囊括英國(guó)頂尖小(xiǎo)學(xué)、中(zhōng)學(xué)、大學(xué)，

包括Abercorn School,Abingdon School, Cheltenham Ladies’College、UCL等。

自信少年“養成記”

筆(bǐ)者：必益明星導師 Joseph

*以下部分(fēn)由第一人稱視角講述

小(xiǎo)K

入讀年級：Year 9， 2022

取得名(míng)校錄取：Canford School

公(gōng)立轉私校，留學(xué)規劃很(hěn)重要

出生于2009年2月的小(xiǎo)K，在三年級暑假參加了一次英國(guó)切特豪斯公(gōng)學(xué)的夏令營後，深深喜歡上了英國(guó)的文(wén)化、教學(xué)模式，也因此萌生了想要九年級留學(xué)英國(guó)的想法。

小(xiǎo)K是典型的理(lǐ)工(gōng)科(kē)男生，當時就讀于深圳實驗小(xiǎo)學(xué)。他(tā)的數學(xué)、邏輯思維相比同齡孩子都有(yǒu)較大的領先。

但問題也很(hěn)緻命——小(xiǎo)K的口語明顯達不到英國(guó)頂尖中(zhōng)學(xué)的标準。2020年5月，在11歲的小(xiǎo)K與必益簽訂标準服務(wù)協議以及相關協議幾個月後，小(xiǎo)K參加了一次英國(guó)私校在線(xiàn)面試，但是表現得不盡人意。

我們發現，小(xiǎo)K除了在口語，閱讀，寫作(zuò)等方面有(yǒu)進步意外，他(tā)在面試方面得到的反饋還遠(yuǎn)不足以實現他(tā)想去英國(guó)留學(xué)的夢想。

從測試得到反饋後，我立刻約小(xiǎo)K的家長(cháng)進行了一次很(hěn)長(cháng)的談話，系統地分(fēn)析了小(xiǎo)K當下的情況，并提出了改善建議：在學(xué)習計劃中(zhōng)加入外籍顧問服務(wù)。在這之後，小(xiǎo)K除了日常的課程之外，還加入了外籍顧問級别的導師全程跟進。

小(xiǎo)K和外籍顧問John

外籍顧問John發現深層問題

在那之後，我們為(wèi)小(xiǎo)K匹配了一位外籍顧問——John。John曾經擔任過雅思考官，同時也深谙國(guó)際學(xué)生學(xué)習英語會遇到的問題，是一位很(hěn)安(ān)靜的、典型學(xué)術嚴謹的導師。

他(tā)在接手小(xiǎo)K的case時，就發現小(xiǎo)K面試結果不理(lǐ)想的原因并不單純是英語口語不好，而是小(xiǎo)K在面試的時候完全沒有(yǒu)與人溝通的欲望。沒有(yǒu)想法，自然就說不出話來。

為(wèi)了證實這個結論，作(zuò)為(wèi)中(zhōng)方顧問的我為(wèi)小(xiǎo)K做了一次中(zhōng)文(wén)的面試，結果一樣不容樂觀。後來我們從多(duō)方面分(fēn)析原因，了解到小(xiǎo)K是家中(zhōng)的獨生子，從小(xiǎo)家教嚴格，父母平時更加注重他(tā)在計算機編程、奧數方面的培養，相對缺少軟實力方面的關注。小(xiǎo)K從小(xiǎo)很(hěn)少旅遊，不允許玩遊戲，也很(hěn)少看各種動畫片和電(diàn)影，在和别人交談時，他(tā)除了學(xué)習好像并無什麽有(yǒu)趣的談資。甚至當問起小(xiǎo)K為(wèi)什麽喜歡數學(xué)時，他(tā)竟然說數學(xué)可(kě)以幫助他(tā)取得高分(fēn)，此外他(tā)也給不出更多(duō)的解釋。

從“不敢講”到“想講、有(yǒu)的講”

得知該情況以後，John開始實施他(tā)為(wèi)小(xiǎo)K制定的第一套計劃——要求小(xiǎo)K每天睡覺前在微信群裏用(yòng)英語語音總結自己一天的行程和感悟。一開始小(xiǎo)K說的很(hěn)勉強，除了一堆語法錯誤以外，流水賬一樣的複述實在讓人提不起任何興趣，但John每天都會在群裏耐心地為(wèi)他(tā)糾正。在每周一次的weekly session上，John都會為(wèi)小(xiǎo)K介紹很(hěn)多(duō)不同的動詞和形容詞，并要求小(xiǎo)K用(yòng)單詞卡片抄錄每一個新(xīn)單詞，随身攜帶記憶并且嘗試在每日語音裏添加使用(yòng)。效果立竿見影，小(xiǎo)K每日語音多(duō)了很(hěn)多(duō)有(yǒu)意思的元素。

John在微信群為(wèi)小(xiǎo)K糾正每日語音以及每周課堂報告反饋

解決了小(xiǎo)K不願意與人分(fēn)享的問題，我們發現小(xiǎo)K值得分(fēn)享的東西仍舊不多(duō)。他(tā)除了平時跟同學(xué)打打乒乓球，打籃球踢足球以外沒有(yǒu)什麽娛樂項目。但當被問及這些運動的職業比賽時，小(xiǎo)K又(yòu)完全答(dá)不上來。

後來，我花(huā)了幾天時間，給小(xiǎo)K科(kē)普了NBA、世界杯這些體(tǐ)育常識，告訴他(tā)這些運動的比賽規則，讓他(tā)系統性地去了解自己喜歡的體(tǐ)育項目。

外籍顧問在知道了這些信息後的幾個星期裏，也刻意地去引導小(xiǎo)K思考“體(tǐ)育運動能(néng)給人帶來什麽收獲、自己為(wèi)什麽喜歡體(tǐ)育”等問題的答(dá)案。小(xiǎo)K在引導下回憶起很(hěn)多(duō)細節，比如：體(tǐ)育老師教導他(tā)們跑步的時候重心要壓低；打籃球的時候進攻赢得個人分(fēn)數，但防守能(néng)赢的團隊勝利……

他(tā)感悟到這些與他(tā)當初在英國(guó)享受草(cǎo)坪上踢球的感覺很(hěn)類似。他(tā)喜歡大肆出汗放松自己，也喜歡貢獻自己力量幫助團隊獲勝！短短2個月時間，小(xiǎo)K媽媽告訴我“他(tā)現在不止主動和别人分(fēn)享故事，他(tā)的心态和表達能(néng)力都有(yǒu)了一個質(zhì)的提升”。

利用(yòng)優勢，拔高“長(cháng)闆”

解決了小(xiǎo)K的這些問題以後，John開始在學(xué)術上引導小(xiǎo)K進行思考。

John發現，酷愛數學(xué)的小(xiǎo)K是一個思維敏捷，邏輯思考能(néng)力很(hěn)強的孩子，于是他(tā)便引導小(xiǎo)K：喜歡數學(xué)可(kě)以有(yǒu)很(hěn)多(duō)理(lǐ)由。數學(xué)是一切科(kē)學(xué)類學(xué)科(kē)的基礎，人類的很(hěn)多(duō)活動離不開數學(xué)的運用(yòng)，數學(xué)可(kě)以幫助人鍛煉周密的思維等等。與此同時，John還經常給小(xiǎo)K發數學(xué)相關的趣事文(wén)章，比如高斯（數學(xué)家）如何在一堂課上隻用(yòng)一把尺子和圓規，畫出正十七邊形……這些内容都引起了小(xiǎo)K對數學(xué)更大的興趣，同時也激發了他(tā)的閱讀熱情。也讓他(tā)感覺到“學(xué)習數學(xué)不隻是為(wèi)了考高分(fēn)”。

小(xiǎo)K媽媽、小(xiǎo)K和John

最合适的學(xué)校才是“滿分(fēn)”學(xué)校

在相處中(zhōng)，John還發現了小(xiǎo)K是一個動手能(néng)力很(hěn)強的孩子。

小(xiǎo)K很(hěn)有(yǒu)創意，在平時美術課上都有(yǒu)活躍的思維創作(zuò)，但是他(tā)卻不知道，這些被公(gōng)立學(xué)校老師定義為(wèi)“花(huā)裏胡哨的東西”，會如何被英國(guó)私立寄宿學(xué)校的老師們欣賞。John告訴小(xiǎo)K，在英國(guó)學(xué)校裏，師生比例很(hěn)高，在規則範圍内，每個老師都對學(xué)生的創意十分(fēn)珍視。

John還鼓勵小(xiǎo)K可(kě)以利用(yòng)自己學(xué)習編程以及富有(yǒu)創意的特性，去思考自己以後的方向。結合這段時間小(xiǎo)K的表現，很(hěn)快我們為(wèi)小(xiǎo)K找到了适合他(tā)的學(xué)校——Canford坎福德(dé)中(zhōng)學(xué)。該校有(yǒu)非常好的校園設施、科(kē)學(xué)教研設備以及美麗的校園，最重要的是，非常适合小(xiǎo)K！之後我們的引導便朝着這個學(xué)校的要求去進行。

Canford校園景色

半年後，我們發現小(xiǎo)K的面試今非昔比，相比于之前，他(tā)更樂意去“表達自我”。同時，他(tā)不再隻喜歡讀《巧克力工(gōng)廠》和《哈利波特》這種大衆基礎書籍，而是像《波西傑克遜》和《少年勇士之路》這種英國(guó)小(xiǎo)衆作(zuò)品。他(tā)的理(lǐ)想是成為(wèi)像戴森一樣的發明家，因為(wèi)他(tā)有(yǒu)強大的邏輯思考能(néng)力和創意。

他(tā)說，“我想去英國(guó)學(xué)校，因為(wèi)那裏有(yǒu)更多(duō)的課外活動，有(yǒu)更多(duō)的空間讓學(xué)生去展示自己的創造。”

他(tā)說，“我喜歡很(hěn)多(duō)體(tǐ)育運動，因為(wèi)體(tǐ)育運動能(néng)夠幫助他(tā)建立良好的友誼，增強體(tǐ)魄，同時還能(néng)學(xué)會在失敗中(zhōng)收獲抗壓能(néng)力。“

他(tā)說，他(tā)的理(lǐ)想是成為(wèi)像戴森一樣的發明家，因為(wèi)他(tā)有(yǒu)強大的邏輯思考能(néng)力和創意……

看到他(tā)發生這樣大的變化，我們的激動、欣慰之情簡直無法用(yòng)語言來描述！

念念不忘，必有(yǒu)回響

經過努力，2021年6月，小(xiǎo)K順利地拿(ná)到了英國(guó)排名(míng)Top30的Canford school 9年級入學(xué)offer！

比起小(xiǎo)K的學(xué)術能(néng)力進步，小(xiǎo)K的家庭更驚訝于這個孩子從頭到尾一個翻天覆地的轉變，現在的小(xiǎo)K有(yǒu)自己的獨立思考能(néng)力和興趣探究。

用(yòng)必益外籍顧問總監Sophie Smith的一句話說，“每一個外籍顧問帶出來的孩子，最終身上都會有(yǒu)導師的影子。”讓我們祝福小(xiǎo)K在留學(xué)道路上，越走越好！

公(gōng)立學(xué)校轉英國(guó)精(jīng)英私校難嗎？自然是難的。

在這個過程中(zhōng)，如何找出并補足孩子的”弱項“，并将”強項“發揮出最大的優勢，是我們需要解決的問題。希望今天分(fēn)享的小(xiǎo)K的故事可(kě)以幫到大家！